从党的二十大报告中汲取奋进力量
推动学院研究生教育高质量发展
湖南科技大学机电工程学院 万林林
感谢学习贯彻党的二十大精神专题读书班提供了这样一个机会，让我能够抽出时间、静下心来，认认真真、原原本本、逐字逐句学习研读党的二十大报告。从形式上说，报告给我的第一感觉，就像刘友金书记在开班当天对省委党校李美玲教授讲座的评价一样，“美”，其框架思路、内容结构和谋篇布局对于我们撰写各种材料提供了完美的范本。3万多字的报告，长度上几乎等同于一本硕士学位论文，读起来丝毫不觉得枯燥乏味，文字精炼准确，可谓字字珠玑、点点琅玕，多一字则稍逊，少一字则不足。
从内容上看，报告内涵丰富、思想深邃、高瞻远瞩、提纲挈领、气势磅礴，既有理论高度，又有实践深度，鼓舞人心、催人奋进。报告深刻揭示了新时代十年具有里程碑意义的伟大变革，指明了党和国家前行的方向，坚定了全党和全国各族人民踔厉奋发、勇毅前行的信心。报告第五部分专门阐述“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆放在论述“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”之后的突出位置，具有非凡的战略意义，必将带来深远影响。
报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。而研究生教育肩负着为国家培养高素质、高层次拔尖创新人才的重任，是建设国家创新体系和夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。孙春兰副总理在2020年全国研究生教育会议上指出，研究生教育要突出“研”字，“研”是衡量研究生素质的基本指标。对研究生教育而言，强化科学研究是其核心要义，提升创新能力是其主要目标，培养拔尖创新人才是其根本任务，实现了科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的最佳结合。目前研究生已经成为了机电工程学院和机械工程学科知识创新、技术创新的主力军。学院学科承担的各级各类纵横向科研项目的成员中大部分为在读研究生；所有产出的科研成果均为老师和研究生共同合作完成。学院毕业的博士研究生成长为湖南工业大学、湖南工程学院、湖南工学院等高等院校的科研骨干；硕士研究生在各大企业和职业院校的科技创新和人才培养中正在发挥着越来越重要的作用。
落实党的二十大精神，必须对研究生教育在人才、科技、创新融合发展中的关键作用有更深刻的认识和领悟，聚焦重点持续发力，深入推动研究生教育高质量发展，着力造就拔尖创新人才。
导师作为研究生培养“第一责任人”，要始终坚持奋战在推动研究生教育高质量发展第一线。
一是要坚守初心使命，牢记责任担当。导师要提高政治站位、深化思想认识，要始终坚守为党育人、为国育才初心使命，坚持知识传授与价值引领“双塑造”，勇担铸魂育人责任，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
二是要树优师德师风，落实导师职责。导师既要做学术导师也要做人生导师，充分发挥言传身教作用，做研究生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要持续深化师德师风建设，牢牢夯实底线红线。
学院作为研究生培养的管理部门，要紧紧抓住问题导向和分类发展的“牛鼻子”。
当前我院研究生教育存在的问题包括：学科方向间发展不平衡，存在差距；研究生课程体系不够完善、教材建设短板明显、教学成果奖偏少；博导规模与招生数量不匹配等。学院需要坚持问题导向，聚焦这些制约研究生培养质量提升的难点堵点痛点，持续发力、久久为功。
面对现在新入学专业学位研究生占比达65%的现状，学院要从招生培养要求、培养体系创新、培养质量评价和教育服务管理等各环节全链条地深化改革，持续推进学术学位与专业学位分类培养模式改革。学术学位研究生侧重理论素养、科学研究、创新能力的培养，要钻研探究，创造型知，让“知”的半径扩张；专业学位研究生侧重工程素养、应用研究、实践能力的培养，要精通突破，做专精人才，让“行”的效益提升。
质量是研究生教育的生命线，机电工程学院将通过学习贯彻党的二十大精神，不断强化思想引领，强化担当作为，强化工作落实，充分发挥学科优势和研究生培养特色，努力建设高水平师资队伍，全面提升人才自主培养质量，增强服务教育强国、科技强国和人才强国建设的能力，为学校“双一流”和特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平综合性大学建设做出新的更大贡献。
