学习二十大、育人新征程
二十大精神专题读书班心得体会（机电工程学院 陈武）
党和国家高度重视教育工作，习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。在全国教育大会上，习近平总书记进一步提出了“加快推进教育现代化、建设教育强国”的新要求。**在党的二十大报告以“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”为题把教育、科技、人才作为一个整体进行专题论述，而且位置前移到第五部分。无不充充分显示党和国家对教育工作的高度重视。
针对目前国内目前一些对当前疫情防控政策的不和谐的声音甚至有部分高校学生以不合理、不恰当的行为来表达不满情绪的情况，我简单谈一下自己的体会。
二十大报告中在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”章节的第一部分“办好人民满意的教育”中重申了：教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记在全国教育大会上讲话说:培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。我们的教育决不能培养社会主义破坏者和掘墓人，决不能培养出一些“长着中国脸、不是中国心、没有中国情、缺少中国味”的人，那将是教育的失败！教育的失败，是一种根本性失败！我们决不能犯这种历史性错误，这是推进教育现代化、建设教育强国，必须把握的大是大非问题，没有什么可商榷、可含糊的。
为谁培养人:为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
怎样培养人，我们要“三全育人”，要全员育人:学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责；全过程育人:从时间上说，强调育人要贯穿学生学习成长的全部过程；全方位育人:从空间上说，强调育人要体现在学生全面发展的各个方面。
教育是国之大计，党之大计，我们作为教师一定要为党育人，为国育才。作为高校教师，特别是像我这种学生工作者，该如何响应号召，做好学生的引路人、为学生做好服务，是我们要认真思考并持之以恒为之努力的事情。今天在坐的好像有一大部分都从事过学生工作，特别是后勤、基建处的领导以学生工作出身的居多，这也充分体现我们学校“以学生为中心”的工作理念，让熟悉学生需求的人来做第一线的学生服务工作，更能从学生角度出发开展工作，更接地气，更能走进学生心里，特别是我们看这两看来学校基础建设项目多，任务重，关键是实效好，学校的整体面貌随之发生了翻天覆地的变化，就像火焰处长昨天在工作例会中分享到的在人员锐减、工作任务更加繁重、要求更高的前提下实属不易，在管理育人、服务育人方面树立了榜样。
党的二十大报告中也特别强调“坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程”，进一步强化了健全全面从严治党体系，全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使我们党坚守初心使命，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心的要求。在座的各位应该深入学习、领会习近平新时代中国特色社会主义思想，强化理论武装，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；应该坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，胸怀“两个大局”，牢记“国之大者”、“省之大计”、“校之大事”，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定不移走中国特色高等教育发展道路；应该充分运用监督执纪“四种形态”，特别是第一种形态，敢于监督、善于监督、主动监督。我们不仅要带头并且引导师生们支持和执行学校、学院的决策决定，科学合理地安排执行，有问题、有意见通过合法合规的渠道反馈、反映，正确发声，做好学为人师的表帅和榜样，做学生的政治引路人。
